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如何引导学生学会用分数解决问题
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摘要
在各级各类课堂教学研究中,《用分数解决问题》(六年级上册)的研究课极少碰到。究其原因,大家对这个内容的课堂实施策略、课堂效果并无把握,因此公开课选择内容时,很多教师都是“敬而远之,避而不上”。学生对于这个内容也普遍感到抽象,难以思考,解题难度大。
作者
俞军
周红明
机构地区
浙江省平湖市叔同实验小学
浙江省平湖市钟埭中心小学
出处
《贵州教育》
2014年第12期33-35,共3页
关键词
分数
学生
学会
引导
课堂效果
教学研究
六年级
公开课
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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贵州教育
2014年 第12期
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