本科教学质量测评指标体系研究——基于参与的质量观

一、研究缘起高等教育大众化阶段后的教育质量已成为社会公众关注的焦点，尤其是本科教学质量备受关切。就如何测量本科教学质量学者要么给出令人纠葛的箭头迷宫图，要么测量指标体系缺乏实际操作性。构建有效测量本科教学质量的指标体系已成为高教界的“阿基里斯之踵”。然而，笔者相信能够佐证本科教学质量的一些关键指标应该是完全可以衡量和评估的。