“以学生自我成长为中心”教学模式的基本特质

自我心理学认为,自我是人格结构中最重要的心理品质,自我认知是个体行动的指南与内驱力,人的一生是不断寻找与超越自我的过程.基于此,高等教育只是终身教育的一个组成部分,大学教育的目的不仅在于促进学生的社会化,更在于引导学生建立和完善正确的自我认知.为此,笔者所在的上海政法学院社会工作专业在教学模式方面进行了一系列改革与探索,初步建立起“以学生自我成长为中心”的教学模式.本文即以该校社工专业的教学实践经验为基础,从教学目标、课程体系、教学组织、教学评估四个方面阐述该模式的基本特质.