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初中语文阅读教学之我见

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摘要一、初中语文阅读教学误区 1.以＂教＂代＂读＂。＂课标＂明确指出阅读是学生的个性化行为。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。但是在实际阅读教学中,教师容易轻视学生的个性化阅读,让学生快速浏览后,就将学生向预设的答案引导,

作者冒爱玉

机构地区宿迁市沭阳县沭阳如东实验学校

出处《七彩语文（教师论坛）》 2014年第7期27-28,共2页

关键词语文阅读教学初中个性化行为个性化阅读教学误区学生教师对话

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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