语文教学“瘦身”四部曲

一、课前环节：教学目标删繁就简 文本是教材编者反复甄选出的＂例子＂,教师如何使用文本,才能最大限度地体现＂例子＂的价值呢？这要求教师能对教材从宏观上予以把握,清楚不同的文本最适宜何种语文能力的习得,据此确立教学目标。而确立教学目标要从微观入手,求精不求多,实施起来才有力度。