让“意外”成为课堂教学中的靓丽风景

课堂教学是一个多变的动态系统，在课堂教学中，经常会有许多“意想不到”的事情发生，而这些事情多少都具有某种偶然性，如何灵活妥当地处理偶发事件，不仅关系着一堂课教学的成功，还是衡量教师教学机智的一个重要标尺。教学时教师如果能及时捕捉课堂的生成点，巧用各种“意外”资源，引导学生去探索、去研究，就会使课堂焕发出生命的活力。