作文指导应贯彻激励性原则

写作,是用自己的语言表达自己的认识的活动,学生在具体写作活动中,首先要观察事物的外部表象,去感知它,然后发掘其内在的东西,认识其本质,再经过归纳整理,概括为书面文字。语文教师指导写作就是要组织学生多读、多看、多想、多写,让他们通过实践去观察、发掘、整理概括,从而完成从知识到能力的转化。学生写作能力的提高,同其他事物发生变化一样,外因——教师在作文教学中所做的一切,只是变化的条件,内因——学生自身的学习和实践,才是变化的依据。