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掌握科学方法 走出语文评价教学误区
被引量:
1
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摘要
本文例举语文教学中有关内容把握上的偏差 ,并分析了原因 。
作者
宋佃锋
机构地区
延安大学附中
出处
《延安教育学院学报》
2000年第4期74-76,共3页
Journal of Yanan College of Education
关键词
语文
教学误区
科学方法
教学评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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延安教育学院学报
2000年 第4期
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