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掌握科学方法 走出语文评价教学误区 被引量:1

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摘要 本文例举语文教学中有关内容把握上的偏差 ,并分析了原因 。
作者 宋佃锋
机构地区 延安大学附中
出处 《延安教育学院学报》 2000年第4期74-76,共3页 Journal of Yanan College of Education
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引证文献1

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