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如何把握中学物理教学的“度”
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摘要
本文阐述了在中学物理教学中要有恰当的速度、适宜的难度、必要的强度。
作者
盛建学
王爱平
机构地区
山东苍山县第一中学
出处
《山东教育学院学报》
2000年第6期101-102,共2页
Journal of Shandong Education Institute
关键词
物理教学
中学
教学难度
教学强度
分类号
G633.72 [文化科学—教育学]
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山东教育学院学报
2000年 第6期
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