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诱导儿童主体识字

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摘要自古以来,大凡是学校里的识字教学,都是教师为主地传授,学生被动地接受,这种方法一直沿袭到今天.社会发展了,时代要求我们的教育要充分体现"以人为本","以学生为主体".

作者傅名花

机构地区连云港市幸福路小学

出处《现代特殊教育》 2001年第2期25-26,共2页 Modern Special Education

关键词识字教学中国潜能开发主体识字学生教学心理学教学方法科学认读小学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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现代特殊教育

2001年第2期

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