怎样指导大班幼儿的阅读活动
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第2期49-50,共2页
Studies in Early Childhood Education
-
1鞠珣.“我的姓名”——大班语言活动设计方案[J].教育观察,2014,3(21):30-31.
-
2大班幼儿要不要上学前班呢?[J].启蒙（3-7岁）,2006(5):26-27.
-
3李艳霞.培养大班幼儿英语交际能力“三步曲”[J].读写算（教育教学研究）,2011(12):167-167.
-
4李秀娟.浅谈大班绘本阅读中的指导策略[J].课程教育研究,2014(27):118-119. 被引量：1
-
5卢慧萍.培养大班幼儿阅读能力的途径和方法[J].早期教育（上半月）,2000(3):27-27.
-
6朱金岭,于茜.在游戏中培养幼儿学习汉字的兴趣[J].学前教育（家庭教育版）,2014(2):25-26.
-
7陆书银.星星花——大班幼儿语言活动设计[J].幼教新视野,2009(2):60-60.
-
8张艳华.大班幼儿良好学习习惯的培养[J].新课程（小学）,2016,0(8):208-208.
-
9钱开云.如何培养大班幼儿自主阅读的能力[J].神州,2013(8):114-114.
-
10朱巧云.大班幼儿晨区活动的设置和指导[J].福建教学研究,2003(9):48-48.
;
