在技工学校进行应用文教学的实践

应用文属实用学科，内容多而杂，一般趣味不足，所以教者单调，学者乏味，而教育心理学认识：学生是学习的主体，兴趣产生动力，于是如何变枯燥单调为丰富生动，激发学生的兴趣，增强学习的内动力，成了摆在我们面前的课题。