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北京市部分中高年级聋生课外阅读情况调查
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摘要
本文对北京市两所聋校中高年级学生课外阅读情况进行分析和讨论。调查发现,两所聋校中高年级聋生虽具有一定的课外阅读意识,并能够经常阅读一些课外读物,但阅读的量不够,对阅读材料缺乏恰当的选择,阅读的品质不高,有效阅读的比例偏低。笔者从聋生认知特点和阅读心理学的角度提出,聋生课外阅读水平的提高需要三方面的支持:学校要为聋生提供足够的课外阅读的材料和时间,教师应给聋生必要的课外立场指导,家长应志阅读榜样的作用。
作者
涂红梅
机构地区
湖北省武汉市第二聋校
出处
《特殊教育研究》
2001年第1期19-21,共3页
关键词
北京市
中高年级
聋生
课外阅读
调查
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
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