语文课堂教学的语言美

1 中学语文教材具有“文质兼美”的特点,存在种种形象的、情境的审美内核。因而,审美教育对于语文这一门特殊的学科更有不可忽视的功能,要发挥语文教学的整体效应,就必须重视审美功能的发挥。这其中就有一个语文教师课堂语言美的问题。