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以新的知识观分析生物实验中的能力培养 被引量:1

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摘要 以显微镜实验教学为例,对生物实验教学中实验能力(或技能)的本质作了分析,认为实验技能或实验能力就是一种程序性知识,提出实验教学应遵循程序性知识教学的规律。
作者 徐朝晖
出处 《宁波大学学报(教育科学版)》 2000年第4期17-19,共3页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
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