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以新的知识观分析生物实验中的能力培养
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摘要
以显微镜实验教学为例,对生物实验教学中实验能力(或技能)的本质作了分析,认为实验技能或实验能力就是一种程序性知识,提出实验教学应遵循程序性知识教学的规律。
作者
徐朝晖
机构地区
浙江金华铁路中学
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2000年第4期17-19,共3页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
生物实验
程序性知识
陈述性知识
知识观
学生
能力培养
中学
显微镜实验
实验能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
Q-33 [生物学]
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2000年 第4期
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