摘要
本文通过对两个教学实例的介绍与评述 ,分析了两种“发现式学习”方式的价值与理论假设 ,给出了对于“发现式学习”意义及其特征的一些理解。
We discuss two examples in the paper, and give some analysis, base on the discussion, about the significance and hypotheses of two kinds of ways of discovery learning, also we raise some understandings about the two kinds of ways of discovery learning.
出处
《学科教育》
北大核心
2001年第4期18-22,共5页
Journal of Subject Education
关键词
数学教学
发现式学习
学习方式
建构主义
learning method
discovery learning
constructivism
Problem solving
mathematics understanding