摘要
教给学生学法,一般来说应以教给学生"三读法"为宜.
一读."清障明义,感染启迪".方法可用细读法.学生拿起一篇文章,最先碰到的是字词障碍,这时学生便要求教于字典、辞书,动手动脑,这样比教师灌给学生,学生死记下来的印象要深刻得多,更重要的是锻炼了学生自读的能力,摒除了一切依赖教师的思想.这样做的另一个好处是针对性更强了,避免了教师的一刀切、一个模式.学生在读的过程中,需要圈圈点点,实际是在用笔读书.
出处
《中小学教师培训》
2001年第4期35-35,共1页
The Inservice Education and Training of School Teachers
