增强高校“两课”教学实效性的思考

高校“两课”教学缺乏实效性的成因在于 :人们缺乏对“两课”教学功能的正确认识 ,纷繁复杂的社会现实 ,给大学生带来极大的思想困惑和认识错觉 ,两课教学方式陈旧单调。增强“两课”教学实效性的途径有 :改进“两课”教学的内容、方式 ,加强“两课”师资队伍建设和校园文化建设 。