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TPR教学法之我见
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摘要
TPR教学法思路来源于父母教幼儿学母语的例子。本文阐述了该教学的教学思想和方法-语文习得思想,强调了语言的掌握应遵循输入远远大于输出的认知识规律,事实证明,TPR教法在小学低年级使用有其明确的目的性、趣味性,符合儿童认知规律。
作者
付秀琴
机构地区
芜湖市罗家闸小学
出处
《芜湖师专学报》
2001年第1期128-129,共2页
关键词
小学
低年级
TPR教学方法
目的性
趣味性
学生认知规律
英语教学
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
G623.31 [文化科学—教育学]
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