从职业背景、人格动机来促进图书馆工作人员继续教育

应用行为科学理论 ,以职业背景和人格动机为基本组件 ,建构一个以增强职业竞争力为核心的继续教育模型 ,从一个全新的角度阐述了继续教育的可操作性 。