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贫困地区基础教育现状的定量评估分析
被引量:
2
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摘要
采用比较客观的基础教育评估指标体系对四个贫困调研县数据资料的量化分析显示 ,尽管贫困地区的基础教育水平有了明显的提高 ,但仍存在着学龄儿童入学率低且辍学率高、义务教育目标没有得到全面贯彻、青壮年劳动力人口文盲率高等问题。形成上述问题的原因是多方面的 ,必须及时采取措施解决相关问题 。
作者
陆杰华
陆杰荣
机构地区
北京大学人口研究所
辽宁大学科研处
出处
《社会科学辑刊》
CSSCI
北大核心
2001年第2期49-53,共5页
Social Science Journal
关键词
辍学率
义务教育目标
量化分析
发展
评估指标体系
学龄儿童入学率
贫困地区
基础教育
定量评估
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
G639.21 [文化科学—教育学]
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