中学数学、政治异步教学实验与研究结题报告
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1朱素梅.《低年级学生自主识字能力培养策略的研究》结题报告[J].课外语文(下),2015,0(12):29-29. 被引量:2
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2孙金荣,李光宏.初中学生写作能力培养研究结题报告[J].语文教学与研究(教研天地),2002(09S):37-39. 被引量:1
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3严锦春.浅谈培养小学生数学学习兴趣的点滴体会[J].课程教育研究(学法教法研究),2017,0(9):91-91.
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4周春.“小学美术欣赏教学的实践研究”结题报告[J].飞(素质教育),2014(2):146-147.
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5李芳.“形成性评价在中学英语教学中的应用研究”结题报告[J].才智,2008,0(23):92-92.
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6陈榕.自主、互动、探究式课堂教学模式的构建——《初中英语课堂教学模式与课程标准实施研究》课题实验结题报告[J].中国科教创新导刊,2007(13):31-32. 被引量:3
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7《提高农村初中生英语阅读能力的实践研究》结题报告[J].小作家选刊(教学交流),2014(4):55-55.
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8冯小改,闫向军.谈“自主学习、自主发展”实验中的几个误区[J].教育家,2004(1):92-93.
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9杨舜山.初中语文素质教育研究结题报告[J].语文教学与研究(教研天地),2002(01S):20-21.
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10王珏.“兴趣是英语学习最好的老师”的结题报告[J].考试周刊,2013(63):121-122.
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