面向全体与发展个性—学习“新大纲”札记之四

《具体内容与一般方法》一文提出的基本观点是:在班级教学这种模式下,写作训练指导的出发点和落脚点应该是“一般方法”而不是“具体内容”。显然,这意味着教师的主导作用要大大加强,要求全体学生按照教师设计的思路整齐划一地进行某一项目的训练。这一来,出现了一个问题,目前大力提倡素质教育,提倡发展学生个性,可是按照这种“一般方法,统一进度”的方式指导学生作文,岂不是阻碍了学生的个性发展吗?这个问题既有现实意义又有理论意义,有必要加以廓清。