分数应用题教学中的几种思维训练方式
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1刘通裕.数学教学中学生思维独创性的培养[J].浙江教学研究,2002(2):40-42.
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2刘砚华.低年级应用题教学培养学生思维能力略议[J].青海教育,1998,0(4):46-47.
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3陆彦.数学思维独创性和广阔性的培养[J].数理化学习（教研版）,2009,0(3):17-18. 被引量：1
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4王庆明.教师也应学会听“讲”[J].湖北教育,1997,0(12):36-36.
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5毛凤珍.在数学教学中加强对学生智力品质的培养[J].延安职业技术学院学报,1995,18(2):99-102.
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6汪修筠.培养创新性思维 造就创造型人才——兼谈点拨法在创新教育中的几点尝试[J].中学课程辅导（教学研究）,2009(10):73-74.
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7张建花.优化课堂教学方法 激发英语学习兴趣[J].教育革新,2009(12):46-47. 被引量：39
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8杨骞.略论数学思维独创性的培养规律[J].辽宁教育行政学院学报,1995,13(3):62-64.
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9徐向玉.“教”要适应“学”——“分数应用题”教学反思[J].现代教育科学（小学教师）,2012,0(6X):36-36.
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10武玉芳,常磊.浅谈数学教学中思维独创性的培养[J].太原教育学院学报,2005,23(2):87-90. 被引量：1
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