教育管理决策目标模型

On the Two Objective Patterns of the Education Decision-making

目标是教育管理决策的重要问题之一。教育管理决策目标的“计划—规范模型”所体现的决策动力结构是控制型的 ,其动力结构不论决策对象是“经济人”,还是“社会人”,都是以自上而下的控制序列为前提 ,其差异仅表现为控制方式不同 ;教育管理决策的“可能—满意模型”的具体运用必然会促使教育管理决策结构分散化 ,因为既然要求“满意”,组织中的决策者必然增加 ,也就必然要求管理组织的动力结构从控制型转化为自主型。通过既可能又满意的目标制订过程 ,使教育组织和社会组成一个有机系统 ,利于成员充分发挥各自的作用 ,形成教育组织共同体。

Objective is important to the education decision-making system.The plan-criterion pattern embodies that education decision-making's dynamical structure is one kind of dependent type and is from up to down.However,the likelihood-satisfaction pattern advocates decentralization of the education decision-making structure and turns the dependent type to the independent type.Research indicates that the likelihood-satisfaction pattern can adapt objective multielementness and is beneficial to produce the community of education organization.