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走出中学英语教学的“误区”
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摘要
针对我市普通中学英语教学长期徘徊在全国中下游的状况,本文首先列出现今存在的三种误区类型及表现(指教学观念、教学方法和学习评价),然后根据语言三维观的原理,分析“为交际”的中学英语教学特征.阐述走出误区的种种对策。
作者
朱晓燕
出处
《广州师院学报(社会科学版)》
1994年第3期66-72,共7页
关键词
中学
英语教学
语言三维观
语言形式
语言意义
语言功能
教学方法
教学观念
学习评价
交际
改革
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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广州师院学报(社会科学版)
1994年 第3期
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