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中美图书馆与情报学教育理念的比较分析 被引量：12

A Comparative Analysis of LIS Education Principles between China and USA
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摘要 对中美两国在近代的图书馆与情报学教育理念作比较分析的基础上得出一些结论 Based on the comparative analysis of LIS education practice and theory,the paper identifies the differences between the two countries and concludes that China LIS education must develop to conform the new situation. [
作者 李健 邓小昭
机构地区 西南师范大学计算机与信息科学学院
出处 《图书馆建设》 北大核心 2001年第3期4-6,共3页 Library Development
关键词 图书馆学教育 情报学教育 指导思想 教育质量观 学科一体化建设 教育理念 中国 美国 比较分析 Library and information science Education principles China USA
分类号 G25－4 [文化科学—图书馆学] G35－4 [文化科学—情报学]
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Leigh Estabrook.首届中美数字时代图书馆与情报学教育发展国际研讨会暨2000数字时代图书馆与情报学教育发展高级研讨班论文预印本[M].,..
  • 2孟广均.再谈本学科的学科建设问题－－建议将IRM作为一级学科.首届中美数字时代图书馆与情报学教育发展国际研讨会会暨2000数字时代图书馆与情报学教育发展高级研讨班论文预印本[M].,..
  • 3彭斐章.数字时代图书馆学教育的变革与创新.首届中美数字时代图书馆与情报学教育发展国际研讨会暨2000数字时代图书馆与情报学教育发展高级研讨班论文预印本[M].,..
  • 4陈传夫.中美图书馆与情报学研究生学位制度的比较与启示.首届中美数字时代图书馆与情报学教育发展国际研讨会暨2000数字时代图书馆与情报学教育发展高级研讨班论文预印本[M].,..

同被引文献114

引证文献12

二级引证文献94

图书馆建设
2001年 第3期

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