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浅谈高等数学教学中的辩证思维被引量：4

On dialectics in Advanced Mathematics

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摘要高等数学有着丰富的辩证内涵。因此在教学活动中，要对辩证关系进行深入分析，了解数学问题的实质，客观地反映数学的全貌。这不仅是数学教学本身的需要，而且也是培养学生辩证思维的需要。

作者刘玉蓉

机构地区沈阳大学基础部

出处《沈阳建筑工程学院学报（社会科学版）》 2001年第1期45-46,共2页 Journal of Shenyang Architectural and Civil Engineering University(Social Science)

关键词极限高等数学教学辩证思维普遍联系观

分类号 O13－4 [理学—基础数学]

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参考文献2

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沈阳建筑工程学院学报（社会科学版）

2001年第1期

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