摘要
二十一世纪的教育应该是素质、能力、知识并重协调发展的教育.人才必然是适应知识、能力、素质结构优化的人才,否则被淘汰.那么,素质教育改革的目标就是教学应符合受教育者求知的需要.教师必须把这种需要转化成期望实现的目标.如何实现呢?作者认为,实验教学语言的转化是重要因素.因为作为教师首先应在课堂有限的时空内具有特色的教学语言,传授最基本的理论、基础知识和基本技能.在此基础上才能培养学生择职从业的能力,才能适应我国经济体制的改革,培养现代化建设实用的医学专业人才.医学生综合能力的培养及全面素质水平的提高已是目前教学改革的关键.然而,综合能力的培养和全面素质的提高依赖于各门学科的共同培养及各科教师的相互协作.如何应用生动的,有特色的课堂教学语言,直接关系到教学效果的好坏和教学质量的提高.因此,通过十多年的教学体会总结如下.
