出处
《数学通报》
北大核心
2001年第4期12-14,共3页
Journal of Mathematics(China)
共引文献21
-
1程飞.运用数学多媒体课件 发展学生创造力[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2002,1(1):72-74. 被引量:5
-
2陈咸存.中学数学的“三基”与创新关系探讨[J].宁波教育学院学报,2002,4(4):39-41.
-
3凌明伟.解题教学中如何提升学生的创新能力[J].浙江传媒学院学报,2009,16(1):65-66.
-
4罗朝述.试论独立思考的意义及培养[J].四川教育学院学报,2004,20(10):10-11. 被引量:2
-
5景丽芳.论数学思维教育[J].内蒙古电大学刊,2005(3):76-77. 被引量:5
-
6程飞.数学多媒体课件与创造力发展[J].科学学与科学技术管理,2001,22(12):88-91.
-
7王颖.浅谈数学教学中学生创造性思维的培养[J].晋中学院学报,2005,22(3):17-18. 被引量:2
-
8庞杰.数学“双基”教学与创造力的培养[J].科技信息,2010(34):195-196.
-
9杨正修,韩桂芳.数学活动的实践与认识[J].科学咨询(中旬),2011(11):57-57.
-
10王正卫.数学教学中如何落实学生主体地位[J].成才之路,2012(31):19-19.
同被引文献23
-
1徐章韬.均值不等式的图解[J].数学通报,2004,43(11):29-29. 被引量:3
-
2贺贤孝.算术平均──几何平均不等式的经典证明[J].数学通报,1995,34(3):39-43. 被引量:3
-
3曾庆柏.从一道习题的创新谈创造性思维规律[J].数学通报.1996(02)
-
4陈东升.反思基本不等式应用错解一例[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2008(8):40-41. 被引量:1
-
5刘会丰.基本不等式a+b≥2(ab)1/2的构造性证明[J].数学通报,2008,47(11):49-50. 被引量:1
-
6张伟平.从基本不等式谈中学生对等价思想的理解[J].数学教育学报,2009,18(2):83-85. 被引量:12
-
7方亚斌.怎样认识新课标中的基本不等式[J].数学通报,2013,52(2):32-38. 被引量:12
-
8汪晓勤.从“勾股容方”到均值不等式[J].数学通报,2015,54(2):7-9. 被引量:10
-
9蔡欣.基于“翻转课堂”的教学实践与思考——以基本不等式为例[J].数学通报,2015,54(6):12-15. 被引量:8
-
10张蜀青,曹广福.大学教师与中学教师关于《基本不等式》的“同课异构”评析[J].数学教育学报,2015,24(6):40-43. 被引量:11
-
1S.Kanemitsu.欧拉-高斯-狄利克雷-黎曼间和谐的灵感(英文)[J].渭南师范学院学报,2011,26(10):3-23.
-
2李毅侠.G积分的性质[J].湘南学院学报,2008,29(5):31-34.
-
3李海洲.有效的概念教学,巩固学生的知识基础[J].软件(教育现代化)(电子版),2014,4(23):319-320.
-
4谢君婷.妙拨学生思维的弦[J].福建基础教育研究,2011(12):35-35. 被引量:1
-
5谢君婷.妙拨学生思维的弦[J].福建基础教育研究,2012(12):88-89.
-
6付玉霞.问题解决:新兴学科产生的源泉[J].信息系统工程,2012,25(6):134-136.
;