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增强马克思主义哲学教学有效性的思考

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摘要马克思主义哲学课作为“两课”的重要组成部分，作为整个马克思主义课程体系的理论基础，其地位至关重要。本文就如何提高哲学教学的实效性这一主题，从认识和实践两个方面对哲学教学的定位问题、哲学教师的地位与作为的关系问题，哲学教学的内容、方法的改革问题进行了思考．

作者黄家瑶

机构地区宁波大学法学院

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2001年第2期104-106,共3页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词马克思主义哲学课哲学教学教学改革教学定位教师地位教学有效性

分类号 B-4 [哲学宗教] B0-0 [哲学宗教—马克思主义哲学]

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宁波大学学报（教育科学版）

2001年第2期

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