期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
香港校本课程建设及其启示
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
从校本课程建设的范围、形式与设计三方面介绍与分析了香港的校本课程建设 ;探讨来自香港校本课程建设的几点启示:划清职责与设立考核制度是校本课程建设的重要前提;校长、教师、家长及学生是校本课程建设的主体;教育部门和高等学校是校本课程建设的有力保障。
作者
庞红卫
机构地区
浙江大学教育学院
出处
《教育科学研究》
2001年第4期38-41,共4页
Educational Science Research
关键词
香港
校本课程建设
学校管理
教育职能
考核制度
课程设计
分类号
G527.658 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
5
共引文献
3
同被引文献
11
引证文献
3
二级引证文献
3
参考文献
5
1
[2]香港课程发展处:《香港课程发展》,fromhttp://www.ede.org.hk
2
陈汝洁.《"校本亲子阅读计划"经验分享》[J].基础教育学报,1998.
3
庞忆华.《迈向共同责任的家校合作》[J].基础教育学报,1999.
4
NICHOLAS SUN - KEUNG PANG : 《Managerial practices in Hong Kong Primary schools》, Journal of Basic Education Vol8,No. 1, Winter 1998. A Publication of Hong Kong Institute of Education Research.
5
李子建,赵志成.
迈向优质学校教育:香港《跃进学校计划》的特色[J]
.上海高教研究,1998,18(1):45-49.
被引量:4
共引文献
3
1
林淑文.
透过课堂学习研究构建实践共同体[J]
.基础教育,2009,6(6):27-33.
被引量:1
2
王世伟.
香港学校改进计划的历史演进与启示——以香港中文大学院校合作改进计划为例[J]
.现代教育论丛,2017(5):72-77.
被引量:1
3
程晋宽.
我国香港、台湾地区义务教育优质学校的办学标准[J]
.教育视界,2015(5):74-79.
被引量:1
同被引文献
11
1
姚咏梅.
试析校本课程资源的开发和利用[J]
.中山大学学报论丛,2005,25(2):396-399.
被引量:1
2
崔允都.校本课程开发:理论与实践[M].北京:教育科学出版社,2000:18-19.
3
.中华人民共和国教育法[Z].,1993..
4
香港课程发展议会.《基础教育课程指引——各尽所能·发挥所长(小一至中三)》[EB/OL].http:llcdl.edb.hkedcity.net/cd/TC/Content_2909/present_html/bgl8.htm,2002.
5
香港课程发展议会.《基础教育课程指引——聚焦·深化·持续(小一至小六)》[EB/OL].https://cd.edb.gov.hk/becg/tchinese/intro.html,2014.
6
柴改改.
英国中小学校本课程开发的经验及对我国的启示[J]
.当代教育与文化,2013,5(2):61-65.
被引量:5
7
崔允漷,鲁艳.
香港《校本课程剪裁计划》的启示[J]
.教育发展研究,2000,20(4):51-52.
被引量:8
8
吴刚平.
校本课程开发的思想基础——施瓦布与斯腾豪斯“实践课程模式”思想探析[J]
.外国教育研究,2000,27(6):7-11.
被引量:56
9
王铁军.
校本管理的理念和策略[J]
.学校管理,2000(1):8-12.
被引量:9
10
毛亚庆.
论西方校本管理的管理原则及运行机制[J]
.比较教育研究,2001,22(7):32-36.
被引量:2
引证文献
3
1
阮群.
一种新型的教育管理模式——校本管理[J]
.昆明理工大学学报(社会科学版),2002,2(4):101-103.
被引量:2
2
董宁,黄耀华.
浅议维修电工类校本教材的编写[J]
.科技创业月刊,2009,22(12X):102-103.
3
孙晓雪.
香港校本课程开发及其启示[J]
.世界教育信息,2016,29(1):67-71.
被引量:1
二级引证文献
3
1
黄梅芳.
浅谈高等院校校本管理模式[J]
.科技广场,2009(8):223-225.
2
骆洋.
校本管理在高职高专院校班级管理中的运用[J]
.常州信息职业技术学院学报,2011,10(4):76-78.
3
夏雪景,马早明.
香港地区中小学课程教材政策:历程、逻辑及价值取向[J]
.广东第二师范学院学报,2024,44(2):60-74.
1
单永进.
“界限”与“界线”[J]
.语文月刊,2005(9):21-21.
2
丁宁.
教育改革之创举——异步教学[J]
.异步教学研究,2006(2):69-69.
3
凡华.
有关初中生作文教学有效性的几点思考[J]
.新课程研究(上旬),2012(10):140-141.
4
秦静碧.
对素质教育的探讨[J]
.云南师范大学学报(教育科学版),2002,3(4):53-55.
5
孙智勇.
思想政治课讲授法的改革[J]
.福建教育学院学报,2002(2):61-62.
6
王秀阁.
真理不可能包含错误[J]
.天津师院学报,1981,1(6):26-29.
7
里克.柯文,李宗蕖.
学生会耽溺于赞扬声中吗?——对教师评价的影响的一点看法[J]
.外国中小学教育,1982(3):33-34.
8
马玲.
浅议提高作文教学的效益[J]
.吉林教育(教研),2011(5):66-66.
9
陈蒙.
现代文阅读应试对策(上)[J]
.初中生学习(考试与综合版),2004(11):20-21.
10
黄瓒.
试论学业不良学生转化对策[J]
.基础教育研究,2003(6):28-29.
被引量:1
教育科学研究
2001年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部