一个球棍模型串起一节课——谈教案设计的创新性
出处
《化学教育》
CAS
2001年第7期71-71,共1页
Chinese Journal of Chemical Education
-
1邹霄翔.初中化学高效课堂的建构[J].数理化学习,2010,0(6X):51-52.
-
2茅红艳.贯彻新课程改革的精神,提高有机化学教学的效率[J].新课程（教育学术）,2010,0(8):219-219.
-
3黄水莲.开放化学课堂教学探究[J].中学课程资源,2008,0(3):76-76.
-
4杨恩荣.例谈化学教学中情境导入艺术[J].中学化学教学参考,2015,0(10X):18-20.
-
5程琴敏.高中化学教学的导入原则与方法[J].考试周刊,2016,0(22):129-129. 被引量：1
-
6叶向阳.自课堂:化学走班教学的创意[J].新课程（综合版）,2016,0(6):39-40.
-
7张军东,吴绪平.有机化学教学实效性初探[J].高中数理化,2016,0(2):43-44.
-
8柴尔峰,王国锦.借助球棍模型 判断有机物分子的空间构型[J].甘肃教育,2006(07A):62-63.
-
9冯莉丽.由一堂失败的化学活动课引起的思考[J].课程教材教学研究（教育研究）,2012,0(5):64-65.
-
10焦雪红.以学生为主体 突破教学重难点——以“最简单的有机化合物——甲烷”为例[J].中学化学教学参考,2015,0(3X):39-40.
;
