期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
加强概括前后思维过渡的数学教学
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
数学学习中认识的一般程序是,在具体感知的基础上,经过抽象概括得出数学结论(概念和规律),再把数学结论应用于实际,即具体感知——抽象概括——实际应用的过程。
作者
林元密
机构地区
福建三明一中
出处
《数学通报》
北大核心
1992年第4期F002-F002,1-2,共3页
Journal of Mathematics(China)
关键词
数学教学
思维断层
感知
表象教学法
数学结论
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
2
二级引证文献
1
引证文献
2
1
陈静.
高等数学教改的几点实践[J]
.科教文汇,2011(1):86-87.
2
陈静.
如何用发现式教学探寻复合函数求导法则[J]
.楚雄师范学院学报,2011,26(3):31-33.
被引量:1
二级引证文献
1
1
范云鹏,郭小娥.
复合函数求导的方法探析[J]
.现代商贸工业,2021,42(19):126-127.
被引量:2
1
曹炯.
小学数学教学应重视表象的桥梁作用[J]
.教学与管理(小学版),2014(8):27-29.
2
林国夫.
对2014年大纲卷数列压轴题思维断层的思索及探究[J]
.中学数学教学,2014(5):24-27.
3
周炳炎.
合理推导公式 克服思维断层[J]
.青海教育,1998,0(Z2):87-87.
4
方翔.
小学生解题中思维断层的剖析[J]
.青海教育,1994(10):43-44.
被引量:1
5
龚高昌.
表象教学法在地理教学中的应用研究[J]
.时代教育,2013(15):26-26.
6
潘小福.
教在学生思维“断层”处[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2012(2):31-32.
7
裘陆勤.
导在思维“断层”处——特级教师即时引导艺术教学片段赏析[J]
.江西教育(教学版)(B),2014,0(12):40-41.
8
王亮.
教在学生的“思维断层”处[J]
.小学教学参考(数学版),2015,0(5):48-48.
被引量:1
9
顾秀玲.
运用语篇教学提高学生英语阅读能力[J]
.世纪桥,2010(3):121-122.
被引量:1
10
高俊.
物理教学的一种感悟——让学生“身临其境”[J]
.物理教师(高中版),2009(6):65-65.
被引量:2
数学通报
1992年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部