浅谈“归纳”思想在初中阶段的渗透

“归纳法”（指不完全归纳法）安排在高中阶段,是继“数列”之后引入的。它推理的基本形式是: x1具有性质G, x2具有性质G, x3具有性质G, ………………xn具有性质G。{x1、x2、x3…xn}是集合A的真子集。推断集合A的任一元素x具有性质G。这种或然推理的结论有待于证明。