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在复数教学中培养学生创造性思维品质
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摘要
在解决有关复数问题时,一个常见而突出的矛盾:是否设出相关复数的代数形式或三角形式?或从整体考虑,不设而解.学生解题往往是动手就设,导致一设就繁,或陷入困境而不能自拔.如何打破每解必没的思维定势?
作者
蒋建华
机构地区
江苏海安县曲塘中学
出处
《数学通报》
北大核心
1990年第10期23-25,共3页
Journal of Mathematics(China)
关键词
复数
数学教学
创造性思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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