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浅谈类比、归纳与主动迁移意识被引量：1

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摘要 “培养创造性思维能力”是近年来教育界的热门话题之一;“为迁移而教”更是目前教育界的流行口号.本文试图通过几个例子,尝试性地谈谈在数学教学过程中适当地运用类比、归纳的方法培养学生的主动迁移意识,发展学生的创造性思维能力.

作者梁志更杨莉

机构地区抚顺市教育学院

出处《数学通报》北大核心 1990年第12期4-6,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词类比归纳数学教学创造性思维主动迁移意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

1990年第12期

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