大学生社会实践活动层次性实施的探索
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1王占康.创设思维层次 培养探究能力[J].初中数学教与学,2014,0(8X):8-10.
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2赵文静.论小学语文“自主、合作、探究”学习方式的探索[J].课程教育研究,2016,0(27):200-201. 被引量：2
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3杨碧缘.深化“表演” 促进教学质量提高[J].宁波大学学报（教育科学版）,1999,21(5):108-108.
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4周云.小学英语课堂教学中的低效行为[J].中小学外语教学（下半月）,2007,30(5):26-28.
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5陆军.基于新课程背景下数学新授课活动层次的设计[J].中小学教学研究,2010,11(11):25-26.
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6杨晓亮.论高校图书馆与校园文化建设之关系[J].新西部（下旬·理论）,2013(5):114-115.
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7王福华.关于课堂教学活动层次性的思索——以北师大版“武士领导的社会变革”一课为例[J].中学历史教学参考,2016(5):42-44. 被引量：1
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8周斌.新时期高校学生社团特点分析与发展对策[J].扬州大学学报（高教研究版）,2007,11(5):83-85. 被引量：10
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9牛晓琴.用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设[J].中共山西省委党校学报,2012,35(3):113-114. 被引量：2
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10赵丹丹.在初中语文教学中切实提升学生综合素质[J].新课程研究（下旬）,2012(5):55-56.
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