巧渡“思维波谷区”——谈珠心算课堂教学中学生“思维波谷区”

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摘要在珠算和“三算结合课”堂教学中,经常遇到这种情况;刚开始上课时,学生的思维积极,课堂气氛活跃,随着教学进展以及各信息刺激物强度降低,学生思维渐趋迟缓,课堂气氛转向沉闷,学生只是被动的听讲,被动的练习,以旁观者的态度看待自己与教学过程的关系,思维失去活力,教学效果降低,从思维科学角度上讲,学生的大脑兴奋中枢进入了“思维波谷区”如下图:

作者马云昌董淑兰唐永巨

机构地区北安三算教学研究会

出处《黑龙江珠算》 2001年第3期16-17,共2页

关键词珠算珠心算课堂教学中学生思维波谷区多向提问情感教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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黑龙江珠算

2001年第3期

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