出处
《数学通报》
北大核心
2001年第7期9-10,共2页
Journal of Mathematics（China）
参考文献7
-
1张天宝.主体性教育[M].教育科学出版社（京）,1999,6.1-1.
-
2巴班斯基 李玉兰（译）.教学过程最优化问答[M].北京:北京师范大学出版社,1988,4..
-
3黄永昌.分层教学的依据和实施途径[J].教学与管理（中学版）,1998,0(Z2):39-41. 被引量：5
-
4刘瑞雪.试论动态地实施分层递进教学[J].上海教育科研,1998(8):44-46. 被引量：2
-
5陈建平.面向全体学生的一条有效途径──“分层教学,分类指导”课堂教学模式[J].基础教育研究,1999,0(2):28-30. 被引量：7
-
6许慎之.关地实施分层次教学法的思考[J].教育研究,1994,2.
-
7许欣欣 许迪飞.“课堂教学分层次达成目标”的实验与思考[J].浙江教育科学,1996,1.
共引文献32
-
1卞恩鸿.小学数学教学中的“超限效应”[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2013(12):58-60.
-
2黎加厚.信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J].中国电化教育,2004(10):40-44. 被引量：138
-
3沈东华.现代师生关系新解[J].辽宁教育研究,2004(9):67-69. 被引量：21
-
4郑春梅,高虹.主体性体育教学模式研究[J].湖北体育科技,2002,21(2):253-255. 被引量：6
-
5王国武.论高校新教师教学能力的养成[J].高等教育研究学报,2004,27(4):53-54. 被引量：7
-
6周千红.浅谈建构主义理论与课堂教学设计[J].化学教育,2001,22(1):7-9. 被引量：7
-
7李杰,邵金龙,刘淑红.论体育教学中学生的主体性[J].吉林体育学院学报,2002,18(1):92-95. 被引量：5
-
8朱京曦.学生主体活动:课程学习资源的价值所在[J].教育研究与实验,2005(2):27-29. 被引量：3
-
9许书明.语文“参与性教学”模式研究[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2005,32(4):92-97. 被引量：10
-
10叶琳,刘文霞.对分层教学途径的反思[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2010,23(2):11-13. 被引量：6
同被引文献48
-
1于沛弘.分层次教学模式在高等数学教学中的应用[J].中外企业家,2020(6):206-206. 被引量：2
-
2施文娟.发挥问题情境教育在数学教学中的作用[J].宁波大学学报（教育科学版）,2001,23(3):100-102. 被引量：8
-
3许慎生.关于实施层次教学法的思考[J].教育科学,1994(2):30-32. 被引量：5
-
4隋立国,孟令君.对走班式分层教学的反思[J].当代教育科学,2004(23):26-27. 被引量：9
-
5张杨,罗非.双语者大脑结构的可塑性[J].生理科学进展,2005,36(3):268-268. 被引量：3
-
6钟志华.对高中新课程中概率教学的认识[J].数学教育学报,2006,15(1):82-85. 被引量：29
-
7吕林海.分层课程:一种以学生为中心的差异性教学模型——脑科学成果改进美国中小学教育的又一有效范例[J].外国中小学教育,2007(3):19-23. 被引量：11
-
8庞海芍.通识教育与创新人才培养[J].现代大学教育,2007,23(1):97-101. 被引量：51
-
9孙丽萍.谈谈高师数学专业的双语教学[J].数学教育学报,2007,16(2):40-41. 被引量：12
-
10邹琴,严水仙,方云.《高等数学》课程实施分层教学的初探与实践[J].科技信息,2007(16):182-182. 被引量：9
引证文献19
-
1李松蔚.诱导学困生主动学习数学的探索[J].成功,2009(6):90-91.
-
2邹琴,严水仙,方云.《高等数学》课程实施分层教学的初探与实践[J].科技信息,2007(16):182-182. 被引量：9
-
3李映红,孙凤芝.高师数学双语教学递进式模式的研究[J].长春师范学院学报（自然科学版）,2011,30(4):127-129.
-
4张兵.谈分层教学对学困生非智力因素的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2011(19):139-140.
-
5常德香.有关分层式教学在初中数学中的研究[J].中国科教创新导刊,2011(33):35-35. 被引量：3
-
6李颖.职业学校数学“分组分层递进”教学模式[J].科技致富向导,2012(12):130-130. 被引量：7
-
7姚波.浅谈高中数学分层教学[J].读写算（教育导刊）,2013(15):48-48. 被引量：1
-
8卜小雄.分层教学法应用误区及纠正实践研究——以中专数学教学为例[J].当代职业教育,2013(6):49-51. 被引量：5
-
9张世芳.例谈小学数学单元教学设计[J].中国科教创新导刊,2014(6):102-102. 被引量：5
-
10吴雪莎.高等数学在高职院校中分层教学的实践与思考[J].重庆电子工程职业学院学报,2014,23(2):135-138. 被引量：8
二级引证文献48
-
1方劲.高中信息技术分层教学的应用[J].新课程教学（电子版）,2020(13):133-134. 被引量：1
-
2戚永红.分层次教学在职业技术学校数学教学中的实践研究[J].计算机产品与流通,2020,9(9):218-218. 被引量：4
-
3梁显丽,陈广顺,杨海波.高职数学分类分层教学的研究——以内蒙古农业大学职业技术学院为例[J].佳木斯教育学院学报,2013(2):228-228. 被引量：1
-
4叶留青,刘瑞华.分层次实训:师范教育人才培养模式的实践探索[J].教育探索,2009(2):62-63. 被引量：8
-
5孙帆.《概率论与数理统计》课程分层教学模式研究[J].南阳理工学院学报,2009,1(5):125-128. 被引量：7
-
6王辉淼.职高数学教学在新课程改革下的探索与实践[J].数学学习与研究,2010(5):64-64.
-
7乔庆荣.高等数学分层教学研究[J].长沙铁道学院学报（社会科学版）,2010,11(3):135-136. 被引量：22
-
8许瑞庭.ERP实战演义之一——实施前的准备[J].软件工程师,2000(4):30-33.
-
9余趾凤,徐玉婷.少数民族预科一年制学生数学课程分层教学初探[J].群文天地（下半月）,2012(12):236-236.
-
10袁绍建.初中数学分层式教学理论研究[J].课程教育研究,2013(32):133-133. 被引量：1
-
1谢文峰.浅谈初中数学的分层教学[J].文理导航（教育研究与实践）,2012(9):105-106.
-
2顾园园.关注学生学习过程中的努力[J].小学生（教学实践）,2012(9):47-47.
-
3陈旭海.分层教学在职高数学教学中的应用[J].都市家教（下半月）,2014(2):40-40.
-
4郭子震.分层教学法在化学教学中的应用[J].内蒙古教育,2008(18):54-55.
-
5谢梅月.生物自主学习、分层推进教学的实践与体会[J].林区教学,2014,0(7):93-94.
-
6张霞.分层次教学在教学中的应用[J].教育（教学科研）（下旬）,2012,0(1):40-40.
-
7陈晓彬.浅析高中化学分层次教学[J].当代教研论丛,2014,0(9):50-50.
-
8杨南萍.让幼儿成为主动的学习者[J].学前教育研究,2002(5):61-62. 被引量：9
-
9赖茂林.运用有效的教学策略 实现教学过程最优化[J].吉林教育（中小学教育）,2011(3):103-103.
-
10修洁,于庆胜.讨论法在语文教学中的作用[J].文学教育,2009(A10):63-63. 被引量：3
;
