精心设计“教”的过程 切实促进“学”的转化
出处
《实验教学与仪器》
2001年第6期23-24,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
-
1罗兴.小学数学课堂教学中“问题＂探究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(19):4-4.
-
2蒋莉红.谈谈学生的兴趣与英语教学[J].快乐阅读（下旬刊）,2012(12):102-102.
-
3李向阳.生物教学中“诱”与“思”[J].吉林省教育学院学报（中学教研版）,2010(6):91-91.
-
4周金友,陈雪斌.挖掘数学文化 彰显数学魅力[J].教学月刊（小学版）（数学）,2011(7):70-71.
-
5李相兰.阅读教学中“少教多学”策略与方法研究之我见[J].课程教育研究,2014,0(22):95-96.
-
6宋俊莲.探析小学语文作文教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(12):142-142.
-
7于俊丽.提高小学生数学课堂参与度的思考[J].小学数学教育,2013(5):26-27.
-
8王源清.教的本质在于引导——一节数学复习课引发的思考[J].考试周刊,2011(28):108-109.
-
9程洁.让计算教学插上思维的翅膀[J].科技创新导报,2009,6(33):173-173. 被引量：1
-
10蔡景荣.开发教育资源激发学生兴趣的探讨[J].成才之路,2015,0(16):100-100.
;
