大学英语教学问题刍议

探讨了导致“哑巴英语”、“聋子英语”的几个原因：因受等级考试牵引，教学过程过于侧重输入课；学习和教学方法缺乏创新；专业英语教学尚需完善。针对这种情况，探索性地提出了几条解决途径；处理好输出课和输入课的关系；区分英语教学中的“动”态因素；恰当解决学生练习量大与教师批改时间少的矛盾。