期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
提高教师业务素质是培养学生创新能力的关键
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在实施素质教育中,深入进行教学改革,积极开展创新教育,注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,是时代的呼唤,是历史赋予广大教育工作者的重任.然而,没有一支高素质创新型的教师队伍就很难培养出一大批具有创新精神和实践能力的高素质的人才.诚然,教师的素质提高有很多方面,笔者仅就教师业务素质提高谈一点认识:
作者
张志钢
赵颖
机构地区
武威地区卫校
出处
《卫生职业教育》
2001年第9期38-39,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
素质教育
学生
创新能力培养
教师
业务素质
教育观念
知识结构
师表作用
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
11
引证文献
2
二级引证文献
1
同被引文献
11
1
姚佑东.
可持续发展与学生创新能力的培养[J]
.第四军医大学吉林军医学院学报,2001,23(1):54-56.
被引量:1
2
宜文娟.
浅谈语文教学中创新能力的培养[J]
.渭南师范学院学报,2002,17(S2):135-135.
被引量:1
3
刘超,王长浩.
浅谈高职学生学习能力的培养[J]
.职业时空,2007,3(03X):62-63.
被引量:6
4
王巧慧.
大学生创新能力培养途径探索[J]
.合作经济与科技,2012(6):106-108.
被引量:4
5
高吉仁.
高职学生创新能力培养的探索与研究[J]
.陕西教育(高教版),2012(3):119-121.
被引量:7
6
张力,董威.
西南民族地区高职教育师资素质初探[J]
.黑龙江民族丛刊,2013(2):170-174.
被引量:5
7
张扬群.
思想政治课教学与创新精神的培养[J]
.重庆教育学院学报,2000,13(4):90-92.
被引量:1
8
王耀春.
学生创新能力培养管见[J]
.江苏教育学院学报(社会科学版),2001,17(4):27-27.
被引量:1
9
鲁昌明.
培养学生创新能力之我见[J]
.池州师专学报,2000,14(4):117-118.
被引量:1
10
陈列.
论中等卫校学生个性发展与创新能力的培养[J]
.卫生职业教育,2002,20(8):20-21.
被引量:1
引证文献
2
1
王粟,曾德芝,林顺宝,蔡泽能.
基于民族地区学生学习特点探究高职学生创新能力培养方案[J]
.电子制作,2014,22(14):154-155.
被引量:1
2
殷悦.
浅谈初中思想政治教学中对学生创新能力培养[J]
.科学中国人,2016(2Z).
二级引证文献
1
1
胡国强,陈建平,韩苏建.
“智慧教室”热中的冷思考[J]
.实验室研究与探索,2019,38(2):259-262.
被引量:15
1
何光.
浅谈职业教育中的素质教育[J]
.中国科技博览,2009(8):37-37.
2
赵向红,唐加俊,黄昱.
培养学生健全人格是素质教育的核心[J]
.学术交流,2011(1):203-205.
被引量:2
3
杨安发.
浅谈素质教育对教师职业道德的要求[J]
.黔东南民族师专学报,2001,19(5):93-93.
4
赵向红,唐加俊.
素质教育的核心之维:构筑大学生的健全人格[J]
.黑龙江高教研究,2009,27(5):122-123.
被引量:2
5
梁信华.
谈如何建设良好的班级德育环境[J]
.西江教育论丛,2009(3):6-7.
6
陈茂周,张丽,张月仙.
论身教在德育中的地位及作用[J]
.山东农业教育,2003(1):23-24.
7
杨金芝,秦艳丽.
对教师职业的一点感受[J]
.吉林教育,2008(2):96-96.
8
沈兆乾.
以美塑造学校文化环境[J]
.上海教育,2001(10):49-49.
9
姚树海.
浅谈教师自身素质的培养[J]
.赤峰教育学院学报,2003,20(1):26-26.
10
田会艳.
将英语作为语言来教[J]
.北京教育研究,2001(4):34-35.
卫生职业教育
2001年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部