摘要
研究性学习与其它任何一种学习一样,必须因地制宜、因材施教.从目前研究性学习的开展情况来看,学段差异与地域差异是研究性学习中存在的两大差异,它们往往为学校或教师所忽略,造成教学违背学生的发展规律、脱离当地的实情,从而降低了学校开展研究性学习的积极性,影响了研究性学习的成效.故而,有必要阐述清楚研究性学习的差异特点.同时,也只有弄清差异,才能更好地开展研究性学习的管理工作.
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2001年第5期8-10,31,共4页
Journal of Shanghai Educational Research
