改造薄弱学校的实践与思考——上海市建青实验学校“带校”管理经验研究

Practice of and Thinking on Reconstruction of Underachieved Schools: Example of Shanghai Jianqing Experimental School

20世纪90年代中期以来,上海市全面推进素质教育的主要任务之一,是实施"薄弱学校改造"工程.主要方法是:"促"、"转"、"并"、"联"、"撤"、"建"、"办"."促"就是对有一定发展潜力和实力的薄弱学校,采取"倾斜"、"加强"等措施,促使其充分利用自身力量,获得完善和提高;"转"是指对薄弱学校实行转制,进行办学机制即转换实验;"并"是以办学效果好的学校兼并另一所薄弱学校;"联"是指学校之间联合办学,相互扶持、质量低下的学校予以关闭,对其师生和资源实施分流;"建"就是通过改建、扩建、新建等措施,建设新型学校;"办"是指通过"重点学校"承办分校的方式来消除薄弱学校,实现优质教育资源的放大.