摘要
物理学科心理的系统研究,本世纪70年代在西方兴起.考察其背景,笔者认为有两个方面:一是50年代末开始的大规模课程改革运动所遇到的问题和困难,启示人们只有深入学科领域研究学生的学习过程、掌握其思维特点和规律,才能使课程和教法更好地适合学生的发展水平和认识特点、切实提高教学质量;另一方面是认知心理学的发展,特别是瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展的开创性工作,令人耳目一新。它为物理学科心理的研究提供了很好的启示和可借鉴的方法.
出处
《江西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
1991年第4期364-367,共4页
Journal of Jiangxi Normal University(Natural Science Edition)
