论美育与人的发展

从理论上阐明美育与人的发展的关系,是社会主义教育培养全面和谐发展的个性进而建构理想的、美好的社会的重要理论课题.康德曾构思了'真、善、美'统一的人类美好理想.他认为,审美判断同时具有认识和道德的双重属性,它作为沟通人的认识和道德的中介环节,实现着一系列的过渡,使人达到'真·善·美'的理想境界.康德从审美判断力的探讨中,引出美育问题,把美育看作促进本能的人(即自然的人)向'文化——道德'的人的过渡、促进整个自然界人化的重要途径.实现了这种过渡。