期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
康德尔的比较教育研究范式——民族主义的国家与教育发展理论
被引量:
11
Kandel's Research Paradigm of Comparative Education
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文认为,康德尔的比较教育研究体现了以下几种范式,即西方中心主义——民族、国家一体化理论、文化历史主义——文化民族主义、制度分析主义——民族性国家教育制度、问题主义——教育中的个人和国家关系,在这些范式中包含了民族主义的国家与教育发展理论。这种理论的提出是建立在知识基础和观念基础之上的。
作者
朱旭东
机构地区
北京师范大学国际与比较教育研究所
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第9期9-15,共7页
International and Comparative Education
基金
教育部人文社会科学重点基地课题成果
关键词
康德
比较教育
民主主义
教育制度
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
2
共引文献
8
同被引文献
130
引证文献
11
二级引证文献
22
参考文献
2
1
徐辉,王正青.
康德尔比较教育方法论述评[J]
.比较教育研究,2006,27(6):5-9.
被引量:9
2
I. L. Kandel. Problems of comparative education[J] 1956,International Review of Education(1):1~15
二级参考文献
9
1
徐辉.
作为比较教育学一般逻辑起点的国际教育[J]
.比较教育研究,1998(5):2-7.
被引量:10
2
Robert F.Arnove,Philip G. Altabach,Gail P.Pelly,Eds.Emergent Issues in Education.State University of New York Press,1992,14.
3
艾萨克.康得尔.教育的新时代—比较研究[M].王承绪等译.北京:人民教育出版社,2001.316,49-50,44,10,42.
4
Erwin H.Epstein,Katherine T.Carroll,Abusing Ancestors: Historical Functionalism and the Postmodern Deviation in Comparative Education.Comparative Education Review,Vol.49, NO, 1,2005.62-89.
5
赵中建等编.比较教育的理论与方法—国外比较教育文选[M].北京:人民教育出版社,1994.113—114,131—132.
6
I L. Kandel. Comparative Education. Greenwood Press,Publishers, 1933.xix,5,8.
7
David W. Blake. The Purpose and Nature of Comparative Education:the Contribution of I.L.Kandel, Comparative Education, Vol. 18,No. 1,1982.3-12.
8
朱勃.比较教育名家坎德尔论比较教育学[J].外国教育,1986,(3):36-36.
9
George Z.F.Bereday.Memorial to Issac Kandel,1881-1965.Comparative Education, Vol.2,No.3,1963.149.
共引文献
8
1
杨来恩.
镜鉴与津梁:庄泽宣与中国比较教育之肇端[J]
.中国教育:研究与评论,2019(1):1-49.
被引量:1
2
王巍,赵毅.
康德尔的民族主义教育思想对我国当代教育的启示[J]
.南昌教育学院学报,2009,24(1):23-26.
3
杨丽茹.
2006中国比较教育学科建设研究年度报告[J]
.外国教育研究,2007,34(6):1-9.
被引量:2
4
张丰,陈冲.
浅论康德尔的比较教育思想[J]
.新西部(理论版),2009(3):246-247.
5
李薇.
“新时代”影响下的比较教育研究——试析康德尔《教育的新时代:比较研究》[J]
.浙江外国语学院学报,2011(2):71-75.
6
杨尊伟,王艳君.
试论比较教育研究的“民族性”及其价值[J]
.枣庄学院学报,2012,28(3):96-99.
7
马健生,饶舒琪.
探寻康德尔比较教育思想的根基与灵魂——康德尔自由教育思想的再发现[J]
.比较教育研究,2015,37(4):21-28.
被引量:2
8
付淑琼,胡晨.
比较教育研究的国际发展趋势——基于两种学术期刊三十年的载文分析[J]
.比较教育研究,2024,46(4):72-82.
被引量:1
同被引文献
130
1
刘宝存,高益民.
全球化时代比较教育学科的转型[J]
.比较教育研究,2021,43(9):29-38.
被引量:10
2
张传燧.
古代书院传统及其现代大学借鉴[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2006,5(1):79-83.
被引量:18
3
党芳莉.
20世纪英国媒介素养教育的理论发展和实践[J]
.海南师范大学学报(社会科学版),2006,19(3):144-147.
被引量:13
4
丁邦平.
国际比较教育的若干方法与理论——兼谈我国比较教育研究的方法论问题[J]
.比较教育研究,1999(2):13-18.
被引量:22
5
袁锐锷.
英国当前的比较教育研究述评[J]
.比较教育研究,1999(3):8-10.
被引量:2
6
郑富兴.
比较教育研究的民族主义悖论刍议[J]
.比较教育研究,1999(6):8-12.
被引量:6
7
王鉴.
多元文化教育论纲[J]
.西北师大学报(社会科学版),1998,35(3):78-84.
被引量:27
8
徐辉.
作为比较教育学一般逻辑起点的国际教育[J]
.比较教育研究,1998(5):2-7.
被引量:10
9
吴忠魁.
比较教育:文化思维的冲突与选择[J]
.比较教育研究,1998(1).
被引量:14
10
方展画.
国外比较教育学科建设及其研究方法论的演变[J]
.教育研究,1998,19(9):59-64.
被引量:4
引证文献
11
1
王巍,赵毅.
康德尔的民族主义教育思想对我国当代教育的启示[J]
.南昌教育学院学报,2009,24(1):23-26.
2
孟繁胜.
经济全球化视野下中国比较教育的发展取向[J]
.外国教育研究,2004,31(9):1-5.
3
商秀梅,陈时见.
中国大陆比较教育学科体系研究的内容分析[J]
.比较教育研究,2008,29(2):40-44.
被引量:4
4
张丰,陈冲.
浅论康德尔的比较教育思想[J]
.新西部(理论版),2009(3):246-247.
5
石隆伟.
俄罗斯比较教育研究发展中的阶段性特征探究[J]
.西南大学学报(社会科学版),2010,36(3):82-86.
被引量:2
6
李薇.
“新时代”影响下的比较教育研究——试析康德尔《教育的新时代:比较研究》[J]
.浙江外国语学院学报,2011(2):71-75.
7
蔡宗模.
论高等教育国家化范式及其危机[J]
.中国高教研究,2013(5):13-20.
被引量:3
8
卢锋,刘洋,张舒予.
媒介素养教育的发展动因研究[J]
.现代远距离教育,2016(4):58-63.
被引量:2
9
朱旭东,乐先莲.
试论比较教育研究与民族国家构建、发展与转型[J]
.比较教育研究,2018,40(7):87-95.
被引量:4
10
祝刚,孔令帅,杨启光,吴天一.
从民族主义到世界主义:比较教育研究方法论的理路转向[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2024,42(9):89-102.
二级引证文献
22
1
郝恩群.
比较教育学的发展路径和学者的择业选择[J]
.南国博览,2019,0(1):203-203.
2
张慧君.
全球化时代比较教育的文化根本与文化立场[J]
.外国教育研究,2008,35(1):21-25.
被引量:2
3
杨丽茹.
2008中国比较教育学科建设研究年度报告[J]
.外国教育研究,2009,36(6):1-11.
被引量:3
4
屈书杰.
迈克尔·萨德勒比较教育思想的现实意义[J]
.比较教育研究,2009,30(8):7-10.
被引量:10
5
姚霖,戴家毅.
各美其美 美美与共——比较教育学研究范式的多元文化视角[J]
.太原师范学院学报(社会科学版),2009,8(5):117-119.
6
李咏梅.
浅谈多元文化与比较教育研究的内在关系[J]
.中国西部科技,2009,8(31):65-66.
7
丁晓琼.
试论比较教育本土化研究中的挑战及应对[J]
.和田师范专科学校学报,2011,31(1):73-75.
8
王攀攀.
论比较教育的多元文化主义研究范式及其选择[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),2011(1):110-115.
被引量:2
9
尹绍清,褚远辉.
比较教育价值取向的发展与演变[J]
.广西大学学报(哲学社会科学版),2011,33(2):121-124.
被引量:1
10
李国宏,齐玉龙,齐梅.
安徽地域文化的现代教育价值开发与利用研究[J]
.吉林省教育学院学报,2013,29(4):81-82.
被引量:2
1
周军蓉.
论比较教育的多元文化主义研究范式[J]
.科教文汇,2007(07X):84-85.
被引量:2
2
陈时见,刘揖建.
比较教育研究范式的发展及其走向[J]
.比较教育研究,2006,27(6):1-4.
被引量:11
3
庄西真.
试论教育科学现代化的基础[J]
.当代教育科学,2003(21):15-17.
被引量:2
4
周耀治.
素质教育的差异性理念[J]
.新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2003,24(3):187-189.
被引量:3
5
周耀治,吴福环.
差异性理念的素质教育意义[J]
.陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2003,32(S1):276-279.
被引量:1
6
邓志伟.
全球化趋势与比较教育研究范式的转向[J]
.外国教育研究,2010,37(2):38-41.
被引量:1
7
高益民.
顾明远教授文化观的若干辨析[J]
.比较教育研究,2008,29(9):10-15.
被引量:5
8
刘雯.
冉云飞:自由本不是他人给的[J]
.学习博览,2013(5):70-71.
9
都静丽.
浅谈中职德育中教师角色的转变[J]
.新课程(教育学术),2014(4):1-1.
10
姚琳,彭泽平.
比较教育研究中的历史主义范式[J]
.比较教育研究,2010,31(5):23-27.
被引量:4
比较教育研究
2001年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部