把语言实践的机会还给学生

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摘要聋哑学生在校经过八、九年的语文课学习,课堂上老师艰辛地教,聋生艰苦地学。但毕业以后,又有几个聋生真正做到'聋而不哑'。相反,'读不懂、说不出、写不通'的'三不'现象越来越明显。那么,问题产生的根源在哪里呢?笔者先利用一节课堂实录来作简要分析。五年级第一学期《葡萄沟》一课中,讲读全文的这一课时,教师的课堂教学步骤如下:

作者贾秀云

机构地区山东莱芜市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2001年第5期24-25,共2页 Modern Special Education

关键词聋哑学生语言实践教育思想课堂教学

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2001年第5期

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