运用“五多”法 突出学生主体地位

教师为主导，学生为主体，是我们在教学工作中遵循的重要教学原则之一，它有利于培养学生的参与意识，变被动学习为主动学习；有利于调动学生积极性，启迪心智，培养创新能力。但在实际工作中往往存在着只重视主导而轻视主体的现象，教师满堂灌，学生被动听。要扭转这种现象，需教师教学观念，不断探索先进的教学方法，把“学生为主体”的原则落到实处。笔者在生物化学的教学中，采取“五多法”，让学生多思考、多比较、多参与、多讲座、 多练习，较好地突出了学生的主体地位，收到了良好的教学效果。